Teste de Apercepção Temática - Introdução

o Thematic Apperception Test (TAT)é um método de narrativa visualmente instrucional em que o participante vê uma série de imagens que têm uma vaga semelhança com objetos do mundo real e é então solicitado a narrar uma história ligando todas as imagens e usando-as como entrada para a narrativa. Este método é usado paracalculate a person’s ability at interpretation e construção da realidade.

Essas narrativas são então testadas contra sistemas de pontuação padronizados e esses dados quantitativos objetivos são produzidos com base na interpretação e construção da pessoa. Este estudo é freqüentemente usado como um método para compreender melhor os padrões de comportamento.

Os cientistas descobriram uma co-relação entre a fantasia e o comportamento agressivo. Os psicólogos estão interessados ​​em compreender as ligações entre o motivo da agressão e as repercussões dessas ações. É aqui que ferramentas projetivas como o TAT os ajudam a ver além dos sinais óbvios e pegar osubtle levels of aggression. Os instrumentos de projeção, como o TAT, costumam ser usados ​​para examinar os níveis óbvios e os sutis de agressão.

No TAT, o foco não está tanto no que o sujeito está dizendo, mas em olhar para além das áreas sobre as quais está falando, lendo nas entrelinhas e entendendo quais informações ele está disposto a revelar subconscientemente. Dessa forma, a TAT auxilia na identificação, determinação e avaliação da agressão.

Definindo TAT

O Teste de Apercepção Temática também é popularmente conhecido como “Técnica de Interpretação de Imagens”, visto que neste método os participantes são os narradores de sua própria doença. São suas próprias palavras que dão uma pista para seu processo de pensamento. As imagens usadas nesses testes costumam ser instigantes porque não são réplicas exatas de pessoas e coisas, mas representações vagas de objetos girando em torno de um tema específico.

Geralmente, o participante é encorajado a contar uma narrativa dramática que possa criar usando as representações pictóricas como entradas-chave na história e usando-as para introduzir elementos de variedade, surpresa e conclusão.

Conjunto de perguntas usadas para incentivar uma narração coerente

Durante o ato de narrar esses eventos, o sujeito pode ser auxiliado a continuar a conversa fazendo-lhe perguntas como -

• O que aconteceu depois?
• O que aconteceu com ele?
• Onde estavam os outros caras?
• O que eles fizeram quando descobriram?
• O que as outras pessoas disseram quando souberam?
• O que aconteceu no final e como os outros reagiram?
• Como eles souberam disso e quem foi o responsável?
• Onde estavam os personagens (aqueles que o sujeito usa em sua história) então?

Normalmente, o avaliador não deve responder, insinuar ou induzir o sujeito a ter uma ideia sobre as imagens expostas à sua frente. Deve haverno knowledge provided by the evaluator ao participante sobre o conteúdo das fotos também.

A tarefa do examinador é apenas fornecer perguntas de ligação que ajudem o narrador a levar sua história adiante, ou quando ele parece ter ignorado ou esquecido alguns dos personagens que criou em sua história.

Isso é feito para que o fluxo da fala continue, e o narrador também passe a aceitar o ouvinte (no caso, o examinador) como um confidente, e aos poucos rompa as barreiras que impediam a conversa em primeiro lugar. Contudo,under special circumstances, quando o sujeito é uma criança ou alguém com baixa capacidade cognitiva, o examinador pode fazer perguntas sobre as imagens ou os personagens diretamente.

Uso de cartões com fotos

O teste completo envolve 32 picture cardsde formas que lembram vagamente figuras masculinas e femininas, algumas das figuras são andróginas, algumas são de crianças e algumas cartas podem nem ter formas humanas. Um cartão em branco também é mostrado como um gatilho para extrair uma história do contador de histórias.

Embora os cartões tenham sido elaborados para serem usados ​​em qualquer faixa etária, é unânime a aceitação de que quanto mais semelhança entre as figuras dos cartões com o participante, principalmente em relação à idade, há melhor conectividade e resposta do participante.

Outro ponto importante que muitas vezes é esquecido é o usage of all cards. Muitos praticantes tendem a usar apenas 8-12 cartas de um total de 20. No entanto, é uma prática tendenciosa, pois tende a não dar uma imagem completa da percepção e perspectiva do sujeito. Em vez disso, dá apenas uma ideia parcial, já que os examinadores estão mais interessados ​​em encontrar o que desejam encontrar, e não todos os outros detalhes.

Muitas das imagens usadas neste Teste de Apercepção Temática giram em torno de temas de sucesso, fracasso, felicidade, contentamento, ciúme, aceitação, agressão, etc. As imagens são então usadas para obter uma indicação da personalidade dominante do sujeito.

Significado de TAT

O Teste de Percepção Temática pode fornecer uma visão detalhada do comportamento subconsciente de uma pessoa e, quando aplicado de maneira oportuna e correta, pode detectar tendências a problemas psicológicos latentes, que podem prosseguir e levar a uma vida pessoal e social insalubre.

É importante, neste momento, discutir a diferença entre a padronização dos escores do TAT e a avaliação das respostas do TAT. Ao contrário das pontuações do TAT, não há padronização para as respostas que o participante pode dar. Não há tabelas com várias opções nas quais as respostas de um participante se encaixem.

É aqui que uma mão especializada ajuda. As pessoas geralmente pensam que se os resultados dos testes forem padronizados e as respostas também, então até um leigo pode conduzir um TAT e se tornar um especialista nele. No entanto, nada poderia estar mais longe da verdade.

Como there are no standard responses in TAT, um examinador poderia ver diferentes respostas emocionais com cada novo participante. É ele quem vai usar sua experiência e treinamento para entender como avaliar as leituras e anotações que fez e, em seguida, usá-las para pontuar o participante.

Os profissionais podem identificar uma série de questões por meio desse método, porém a ausência de qualquer padronização nas pontuações dificulta a sua referência. Dito isso, especialistas e pesquisadores como Murstein mencionaram especificamente que o uso de um conjunto de cartões para caber todos os examinados é impraticável, e a introdução de cartões diferentes de acordo com os assuntos é completamente permitida, até mesmo incentivada, impraticável.