Fundamentos de aprendizagem móvel - mitos
Como acontece com qualquer nova tecnologia, inicialmente havia muito ceticismo em relação ao M-learning. Alguns disseram que não é uma plataforma perfeita, outros disseram que vai encorajar distrações, alguns até sugeriram que vai reduzir a capacidade de atenção e promover comportamento intrusivo.
Embora algumas dessas preocupações possam ser justificadas, em circunstâncias específicas, a maioria das outras não está tão enraizada. Vamos discutir alguns dos mitos mais comuns que cercam o m-learning e também desmascará-los -
Mito 1: os dispositivos móveis não têm telas grandes o suficiente
É verdade que as plataformas móveis não oferecem o tipo de tela grande que os computadores desktop ou laptops oferecem. No entanto, a questão mais importante aqui é - usamos a tela inteira do laptop para ler um documento?
Os leitores de e-books fizeram um trabalho maravilhoso em desmascarar o mito de que o texto não pode ser lido na tela do celular. Em outras palavras, as telas usadas no aprendizado móvel podem não ser grandes, mas são grandes o suficiente para uma visualização e leitura confortáveis.
Na verdade, sua pequenez é realmente uma vantagem, porque permite ao aluno acessar informações sem o uso adicional de hardware como um mouse e um teclado ou um fone de ouvido e webcam. Basta a ponta do dedo.
Mito 2: o Mobile Learning não tem um padrão consistente de avaliação
O modelo de referência de objeto de conteúdo compartilhável (SCORM) tentou definir um padrão para os produtos de e-learning, porém com o desenvolvimento e implementação rápida de estruturas como HTML5, CSS3, junto com a inicialização de muitas lojas de aplicativos como iOS, Android, BlackBerry. Tornou-se muito fácil para o conteúdo existente se tornar mais compatível com dispositivos móveis.
A tecnologia está trabalhando rapidamente para introduzir um procedimento padrão que pode conectar perfeitamente diferentes celulares uns com os outros para fins de interação e uso de dados.
Mito 3: os dispositivos móveis oferecem muita distração
Quando o ensino usando apresentações de slides e projetores foi iniciado, a opinião geral do público era semelhante - isso desviará os leitores da educação para os truques.
Embora esse barco tenha navegado e ninguém tenha tido problemas de déficit de atenção por causa disso.
No mínimo, a educação foi melhorada, pois os professores puderam encapsular a ideia inteira em frases curtas e passar mais tempo interagindo com o aluno. De qualquer forma, o recurso “desligar todas as notificações” será muito útil.
Mito 4: o aprendizado móvel é apenas aprendizado aprimorado pela portabilidade
A aprendizagem móvel pode oferecer maior mobilidade, mas essa não é a única aplicação para isso. Oferece flexibilidade de ambiente e resolução imediata de problemas.
Por exemplo, uma pessoa que não se sente confortável sentada em uma postura ereta pode encontrar uma maneira de ler mais relaxada.
Não só isso, uma pessoa pode estar esperando em uma fila por alguma coisa e então perceber que uma oferta semelhante apareceu em algum outro lugar. Ele agora pode trocar de local e obter uma oferta melhor, além de economizar tempo.
Mito 5: Mobile Learning não é adequado para crianças com deficiência
Acertando esse mito de cabeça para baixo, as empresas de M-learning apontaram que muitas lojas de aplicativos online, como Google Play e iOS store, realizam testes extensivos de acessibilidade em aplicativos antes de aprovar sua disponibilidade, apenas para que todos os seus clientes tenham a melhor experiência e acessibilidade possíveis com seus produtos.
Ao contrário das alegações de não acessibilidade, todos esses produtos oferecem muitos recursos de personalização que ajudam os usuários a maximizar a usabilidade do produto.
Essa flexibilidade torna o aprendizado móvel uma bênção para alunos com deficiência.
Mito 6: o aprendizado móvel fornece apenas pequenos fragmentos de informações
No mundo de hoje, onde os alunos tendem a obter informações por meio da experiência pessoal, em comparação com a leitura de livros repletos de teoria sobre o assunto, são pequenos fragmentos de informações que oferecem melhor resolução.
Por exemplo, embora saber sobre uma cidade antes exigisse o envolvimento de um guia totalmente treinado, agora o M-learning tornou possível até mesmo para alguém que não conhece a cidade inteira, exceto um bairro, compartilhar informações sobre ela.
Anteriormente, o melhor restaurante da região era aquele para o qual o guia o conduzia. Agora, você pode obter avaliações de restaurantes em apenas uma área específica de pessoas que talvez nunca tenham aberto um livro de história naquele lugar. Esse compartilhamento de informações em fragmentos realmente incentiva a participação das pessoas e ajuda a obter conhecimento de todas as diferentes fontes possíveis. No entanto, isso não significa que o M-learning não possa fornecer uma educação holística.
Recursos de áudio e vídeo são freqüentemente usados em plataformas como MOOCS para levar um aluno M virtualmente para dentro da sala de aula onde o ensino está acontecendo. Os alunos podem chegar o mais próximo possível de uma experiência real em sala de aula com a ajuda de ferramentas de aprendizagem virtuais.
Mito 7: a aprendizagem móvel já está sendo implementada por usuários de telefones celulares
De acordo com relatórios recentes, a maioria dos usuários de dispositivos móveis usa-o predominantemente para fins de rede social e interconectividade apenas. Eles ainda não implementaram o M-learning em suas plataformas móveis.
Parte desses problemas decorrem do fato de os próprios instrutores não serem adaptáveis à tecnologia de M-learning. Eles não estão interessados em aprender uma nova habilidade, especialmente se for uma habilidade que tira o foco do modelo de instrutor único a que estão acostumados.
Mito 8: o aprendizado móvel não é confiável, pois os dispositivos podem ser perdidos, danificados ou roubados
Dispositivos móveis que podem transmitir uma experiência de Mlearning de boa qualidade geralmente são caros. Isso, sem dúvida, os torna o alvo principal dos ladrões. Por serem dispositivos sensíveis, eles também podem estar sujeitos a danos devido ao manuseio descuidado.
Mas, de acordo com os relatórios apresentados pelo programa Mole NET de 10.000 dispositivos portáteis que eles haviam envolvido em vários projetos, menos de 2% foram danificados, perdidos ou roubados.
Isso significa que essas situações desfavoráveis podem ser amplamente frustradas se o aluno for cauteloso.
Mito 9: os dispositivos móveis são menos seguros do que os computadores desktop
Os dispositivos móveis podem ser mais propensos a roubo, devido ao seu tamanho menor, mas eles têm melhores instalações de armazenamento de dados e melhor segurança.
A maioria dos telefones tem acesso habilitado para PIN ao telefone. Muitos deles começaram a incorporar recursos de scanner de dedo, o que significa que os dados não podem ser acessados por ninguém.
Além disso, existem softwares como o Prey, que podem rastrear dispositivos móveis em caso de perda ou roubo.
Mito 10: o aprendizado móvel é caro
Embora as despesas iniciais de compra de um telefone decente possam ser altas, o subsequente investimento de tempo, esforços e dinheiro na manutenção e uso de telefones celulares é bem menor em comparação com os desktops.
Além disso, os telefones celulares agora custam uma fração do que costumavam custar antes.
Algumas universidades têm até disposições para que smartphones sejam disponibilizados “gratuitamente” sob acordos de uso contratuais, onde um aluno paga pelos serviços e uso do smartphone, sem pagar pelo próprio smartphone.