Expectativas dos alunos em dispositivos móveis

A maior vantagem do aprendizado móvel é sua interação contínua com diferentes formas de mídia ao mesmo tempo. A quantidade de personalização que permite aos alunos é incomparável. Isso resulta em uma curva de aprendizado social personalizada, onde cada indivíduo aprende em seu próprio ritmo confortável.

O uso de diferentes metodologias e pedagogias possibilita aos usuários uma forte compreensão do assunto. Enquanto os alunos estão trabalhando em umBYOD Principle (Traga Seu Próprio Dispositivo), permite um alto grau de familiaridade com a ferramenta, o que reduz as frustrações por não conseguir acessar o dispositivo.

No entanto, tudo depende da criação de um layout bem planejado e bem organizado para aqueles alunos, que usaram a tecnologia predominantemente para interações sociais até agora. Pedir que façam uma mudança no uso da tecnologia para a aprendizagem requer uma comunicação clara e o estabelecimento de expectativas com eles. Para atender a esses requisitos, as seguintes recomendações serão úteis -

  • As tecnologias que os alunos usarão precisam ser bem explicadas por seus benefícios.
  • Os recursos de aprendizagem e a estratégia de conclusão do curso devem ser compartilhados pelo ambiente virtual de aprendizagem.
  • As ferramentas devem compartilhar uma prévia das vantagens para os alunos por meio da experiência de aprendizagem inovadora.
  • Ofereça uma plataforma consistente para os alunos quando eles usam a tecnologia para a educação.
  • Ofereça condições de igualdade para todos os alunos, independentemente da velocidade de aprendizagem ou dos conjuntos de habilidades.
  • Impressione o futuro da educação baseada em tecnologia nos alunos pela primeira vez.

Essas recomendações têm em mente o fato de que o aprendizado móvel é essencialmente uma plataforma em que o aprendizado compartilhado já moldou os níveis de inteligência de diferentes pessoas na sala de aula.

O compartilhamento de informações online pelos alunos mudou a forma como a educação era percebida anteriormente. Agora, há uma lacuna menor entre alunos proficientes e alunos trabalhadores que desejam ser proficientes.