Gerenciamento de sala de aula - Guia rápido

Um grupo de pessoas que se reúnem para aprender um assunto ou tópico comum sob a orientação de um instrutor é chamado de class. As pessoas que seguem as instruções são chamadas de alunos ou aluno e o local onde a instrução ocorre é chamado declassroom.

Garantindo positive learning environment em uma sala de aula para que o ensino ocorra sem problemas e com sucesso é chamado classroom management.

Necessidade de gerenciamento de sala de aula

De acordo com nossa definição, o gerenciamento da sala de aula é necessário para garantir o seguinte -

Os alunos recebem algumas novidades de cada aula
Não há interrupção na aula
Todos os resultados de aprendizagem da sessão foram alcançados

Quer você já seja professor ou pretenda começar a lecionar, sabe que todo professor vai para uma classe equipada com um lesson plan. Este plano de aula garante a conclusão oportuna do plano de aula. No entanto, para aderir ao plano de aula com sucesso, você deve gerenciar sua sala de aula como um profissional. Se você deixar de fazer isso, sua classe se perderá em território injustificado. E se isso continuar mesmo por 2 ou 3 sessões, você e sua classe terão dificuldade para concluir o programa.

Criação de um plano de gerenciamento de sala de aula

Como professor, você precisa pensar no futuro, sem ser pego nas atividades diárias da sala de aula, como atendimento, resolução de disputas, etc. Essas atividades podem prejudicar o tempo da aula, portanto, sempre mantenha o panorama geral em mente e tente minimizar o tempo gasto em não ensinar Atividades. Para gerenciar bem o tempo da sua sala de aula, crie umclassroom management planpor conta própria. Este plano deve incluir -

Regras da sala de aula que devem ser seguidas
Qual deve ser o alerta para cada ato de indisciplina
Passo a ser dado se o aviso não der frutos
Critérios para escalar ou diminuir um problema

Ao contrário de um plano de aula, que não pode ser alterado, um plano de gerenciamento de sala de aula deve ser dinâmico e levar em consideração seu progresso com o programa até o momento. Por exemplo, se você não conseguiu completar os tópicos almejados, planeje fazer as pazes na próxima aula, cortando outras atividades diárias. Além disso, nunca planeje a duração total da sessão em sala de aula. Portanto, se você tem uma aula de 40 minutos, planeje apenas 30-35 minutos. Você também vai gastar alguns minutos para chegar à classe !!

Vantagens da gestão da sala de aula

Ensino é 60% conhecimento e 40% class management. Se você conseguir administrar bem sua aula, será um professor melhor aos olhos dos alunos, colegas e da direção da escola. Se isso não convence você, aqui estão algumas outrasadvantages of classroom management -

Você vai completar o plano de estudos a tempo
Você será capaz de inculcar disciplina nos alunos
Os alunos aprenderão maneiras positivas em sala de aula
Você terá um relacionamento melhor com seus alunos

Uma desvantagem do gerenciamento de sala de aula

Como professores, devemos olhar para os dois lados da moeda. Os princípios de gerenciamento de sala de aula fornecem um ambiente de aprendizagem muito estruturado, que garante que todos os objetivos de aprendizagem sejam alcançados. Mas isso também deixa muito pouco espaço para discussões abertas. Está provado, sem dúvida, que as discussões abertas encorajam o pensamento criativo e lateral nos alunos. Eles aprendem a aplicar o que aprenderam a cenários da vida real.

Você pode virar do avesso essa desvantagem do aprendizado muito estruturado, determinando o ritmo das aulas de modo que também tenha tempo suficiente para discussões abertas. Por exemplo, você pode alocar uma sessão após terminar um capítulo para discussões livres. Mas considere a possibilidade de realizar sua aula ao ar livre ou em salas grandes para não atrapalhar outras aulas ao seu redor.

Dependendo da idade média dos alunos, as salas de aula podem ser divididas nestas categorias -

Pre-primary - 4 a 6 anos
Primary - 6 a 11 anos
Middle School - 11 a 14 anos
High School - 14 a 18 anos

Os desafios da sala de aula para cada categoria são diferentes. entãoclassroom management planstambém deve ser diferente. O que funciona para uma criança de 5 anos nunca será verdadeiro para uma de 15, porque os problemas que enfrentam são muito diferentes. Vamos discutir alguns desses desafios de gerenciamento de classe.

Pré-primário

Gerenciando uma classe de pre-primaryos alunos são interessantes porque estão apenas começando a entender o conceito de classe. Um lugar onde eles têm que seguir regras, mostrar alguma aparência de ordem e obedecer ao professor. Aqui estão alguns desafios comuns enfrentados por professores ao lidar compre-primary aulas -

Age-appropriate development- Nesta faixa etária, o grau de desenvolvimento varia em crianças com apenas três ou seis meses de intervalo. Portanto, o professor deve levar em consideração as habilidades variadas dos alunos ao ensinar o idioma básico e as habilidades aritméticas.
Involvement of parents- Para os alunos do pré-primário, os pais ou estão muito envolvidos com os estudos ou deixam tudo para a escola. O primeiro grupo não quer que seu filho falhe em um único parâmetro, enquanto o segundo grupo não apóia o aprendizado em casa por medo de sobrecarregar a criança. Você precisa falar pacientemente com os pais e compartilhar com eles que a criança precisa aprender na escola e em casa, embora em seu próprio ritmo.
School support- O respaldo proporcionado pela escola em termos de infraestrutura e também o apoio psicológico desempenha um papel muito importante no bom atendimento às crianças, sem causar muito estresse e desgaste nos professores. Cada professor deve descobrir com as autoridades a que apoio tem direito e utilizá-lo ao máximo.

Primário

Alunos de primary schooliniciar uma verdadeira aprendizagem acadêmica, bem como sócio-comportamental. Eles também são considerados velhos o suficiente para começar a assumir a responsabilidade por suas ações. Em uma fase de desenvolvimento mista, alguns dos desafios enfrentados pelo professor são -

More subjects more teachers - normalmente pre-primaryos alunos têm um professor para todas as disciplinas. À medida que vão para a classe primária, eles precisam se acostumar com a ideia de um professor diferente para cada disciplina. Cada aluno responde a cada professor de maneira diferente, portanto, a aula deve ser administrada dinamicamente, dependendo das reações dos alunos.
Lagging behind in studies- Agora que o ensino real começa, alguns alunos podem ficar para trás em algumas ou todas as disciplinas acadêmicas. Como professor, você deve estar alerta para os alunos que não são capazes de lidar com a situação e fornecer suporte adicional.
Widening horizons- Dependendo da escola, as atividades dos alunos no nível primário aumentam muito em comparação com as classes pré-primárias. Por exemplo, eles podem ter permissão para sair da classe sem supervisão, visitar a biblioteca, fazer algumas tarefas de classe, etc. Isso pode torná-los distraídos e inquietos, tornando o gerenciamento de classe muito mais desafiador.

Ensino fundamental

No middle school os problemas de class managementtêm mais a ver com o comportamento dos alunos do que qualquer outra coisa, porque as crianças são emocionalmente vulneráveis na pré-adolescência. Alguns dos desafios quemiddle school os professores têm que gerenciar incluir -

Academic pressure - no middle schoolacadêmicos realmente começam a se acumular devido ao número crescente de assuntos, bem como à cobertura aprofundada de tópicos. Estes são também os anos de formação em que os professores devem enfatizar os alicerces da maioria das matérias com as quais terão de lidar pelo resto de suas vidas. Então, você deve ter espaço suficiente em seuclassroom management plan para passar mais tempo em tópicos complexos.
Onset of negative emotions - durante middle schoolanos, as crianças começam a sentir emoções negativas como decepção, rejeição, baixa autoestima. Como professor, você deve explicar a eles que um sucesso ou um fracasso não os define. Se você não conseguir lidar com isso, poderá ter uma classe de alunos meio eufóricos e meio taciturnos para dar. Incorpore algum tempo em seu plano para conversar com seus alunos sobre essas questões emocionais e, se necessário, encaminhe-os para aconselhamento.
Bullying - depois pre-primary, esta é a época em que novos valentões surgem em todas as aulas. Devido à vulnerabilidade emocional, algumas crianças são propensas a sofrer bullying, enquanto outras se divertem com o bullying. O bullying deve ser interrompido imediatamente. Trataremos disso em detalhes no próximo capítulo.

Colegial

Conforme o nível da classe aumenta, as habilidades de gerenciamento de sala de aula exigidas de um professor também aumentam. Aqui estão alguns dos desafios que os professores precisam enfrentar emhigh school aulas -

Academic excellence - em high schoolos alunos já planejam sua carreira futura e fazem as escolhas das disciplinas que os conduzirão ao caminho escolhido. Portanto, eles esperam que seus professores lhes forneçam o mais alto nível de educação. Os professores, por sua vez, precisam ensinar nos níveis mais elevados e também ajudar os alunos a fazerem suas escolhas.
Disobedience- Entrando na adolescência, os alunos sentem uma nova independência que os leva à desobediência nas aulas. Os professores precisam superar a desobediência dos alunos sem transformá-la em um confronto.

Os alunos com problemas de comportamento perturbam os outros alunos e impedem a aprendizagem geral da classe. Antes de controlar e remediar suas ações, você precisa identificar os problemas comportamentais mais comuns nos alunos.

Falta de concentração

Alguns alunos têm dificuldade em se concentrar no ensino e nas atividades relacionadas que acontecem na classe. Se você quiser se aprofundar no comportamento desses alunos inquietos, aqui estão alguns dos motivos comuns -

Lack of sleep- As crianças precisam de 2 a 4 horas de sono mais do que um adulto para atingir os mesmos níveis de concentração. Em média, uma criança em idade escolar deve dormir entre 9 e 11 horas todos os dias, incluindo sono noturno e cochilo diurno.
Stressful environment at home- Isso pode ser devido a algum dos pais não estar presente ou uma discussão entre os pais ou outros membros mais velhos da família. O estresse emocional torna a criança apática e, portanto, ela não é capaz de se concentrar na aula ou de outra forma.
Unhealthy food habits - Comer muita junk food (leia-se calorias vazias) e a falta de nutrientes no corpo tornam a criança desatenta, e ela tem dificuldade para se concentrar na aula.
Medical condition- A falta de concentração em um aluno pode ser devido a condições médicas como desequilíbrio hormonal e TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade). Se você não conseguir descobrir a razão por trás dos problemas comportamentais de uma criança, considere aconselhar os pais a consultar um especialista em crianças.

Comportamento Disruptivo

Qualquer ação realizada com o único propósito de desafiar a autoridade do professor é chamada de comportamento perturbador. As formas mais comuns de comportamento perturbador são -

Falando durante o ensino
Fazendo barulhos altos
Discutindo sem motivo
Bocejando alto
Passando notas para amigos
Abuso verbal ou linguagem chula
Entrar na aula após o início do ensino
Pedindo permissão para ir ao banheiro

Como professor, você deve lembrar que muitos desses comportamentos podem ser demonstrados por qualquer criança, com base apenas na necessidade e não na intenção de perturbar a aula. Você precisa observar os padrões de comportamento ao longo de um período de tempo, geralmente não mais do que 3-4 aulas, para identificar os alunos perturbadores de sua classe.

Na maioria das vezes, os alunos apresentam comportamento perturbador para atrair a atenção do professor, ganhar a admiração de amigos ou apenas para se divertir. Para um remédio eficaz, você precisa identificar a razão por trás de tal comportamento e se livrar da causa raiz, em vez de simplesmente repreender ou punir a criança.

Valentões de classe

De acordo com o dicionário, um bullyé uma pessoa que usa força ou influência para prejudicar ou intimidar outros mais fracos. Cada classe tem seus próprios valentões e você deve ter se encontrado com eles em sua classe.

Aqui estão alguns dos motivos comuns pelos quais os alunos praticam o bullying -

Para ter uma sensação de poder sobre os colegas de classe
Para aproveitar a atenção que recebem após o incidente
Para se divertir
Para mostrar que eles estão crescendo
Eles não gostam de sua vítima
Para melhorar o status social dentro do grupo de pares

O bullying deixa uma cicatriz emocional ao longo da vida na vítima. Como professor, é sua responsabilidade parar o bullying em sua classe. Ponha um fim nisso no momento em que você notar, independentemente do que você está fazendo ou do que a classe está fazendo. Se você deixar para lá - apenas por aquele tempo - isso envia uma mensagem aos agressores de que eles podem se safar. Esta situação insalubre pode ser um obstáculo para a gestão da sua sala de aula e também para o crescimento emocional e acadêmico dos seus alunos.

Não é apenas o comportamento dos alunos que afeta a classe. Outros problemas não comportamentais podem afetar a classe também, que você precisa controlar imediatamente. Vamos discutir alguns deles em detalhes aqui.

Barulho

Em uma aula, algum ruído, como apontar lápis, fechar e abrir o zíper de bolsas, cadernos ou livros caindo, arrastar de cadeiras e carteiras, etc. é normal. No entanto, você deve tomar cuidado para que o ruído coletivo não alcance um nível alto o suficiente para distrair você e os alunos. É preciso lembrar que o barulho coletivo pode ser uma ideia divertida para os alunos irritarem você. Portanto, você precisa cortar qualquer esforço desse tipo na fase de florescimento.

Uma forma muito eficaz de lidar com o ruído coletivo da turma, intencional ou não, é fazer uma pausa. Se você estiver falando com eles, fique em silêncio. Mesmo se você estiver no meio de uma frase. Se você estiver escrevendo no quadro, pare de escrever. E fixe a classe com um olhar fixo. O mais rígido que você pode gerenciar !!

A mudança no ritmo tirará os alunos de tudo o que estão fazendo e lentamente você terá a atenção de toda a classe. Nesse momento, peça-lhes que fiquem em silêncio se quiserem que o ensino continue. E então continue como se nada tivesse acontecido. Os alunos vão se concentrar mais do que antes da operação de pausa estratégica. E você pode dar tapinhas nas suas costas silenciosamente quando terminar a aula sem problemas, com alguns minutos de sobra.

Class Hijack

Não são apenas os aviões que são sequestrados. Quando a aula não prossegue de acordo com o seu plano, mas em resposta às atividades em andamento, é chamado de sequestro de aula. Sua classe pode ser involuntariamente sequestrada por alunos excessivamente entusiasmados se você não estiver alerta e perder um valioso tempo de aula. Isso pode acontecer devido a razões acadêmicas ou não acadêmicas, como -

A discussão sobre o tópico que está sendo ensinado se move em um território novo e não relacionado
Você se empolga em responder às dúvidas dos alunos
Resolver uma disputa entre os alunos leva muito tempo
Alguns alunos perturbam repetidamente a classe e você não consegue controlá-los rapidamente

Para evitar o sequestro da classe, você deve sempre estar ciente do que está acontecendo na classe e como isso está consumindo o tempo de ensino. Não perca de vista os objetivos de aprendizagem da sessão e se esforce para não perdê-los. Aqui estão algumas etapas que você pode seguir para fazer isso -

Reschedule discussions- Adie qualquer discussão extra para depois de terminar o ensino. Mas lembre-se de fazer isso para que os alunos acreditem que terão sua parte do tempo.
Take quick action- Elimine quaisquer disputas e atividades perturbadoras dos alunos pela raiz, tomando medidas imediatas. Não espere que ele diminua. Se houver alguém a quem você possa referir, como o responsável pela disciplina ou o professor da turma, faça isso.
Keep students in loop- Explique aos alunos que eles têm um plano de estudos a cobrir. Você ficará surpreso com a disposição deles em cooperar quando forem responsabilizados por suas ações. Você encontrará alunos pedindo uns aos outros para não perturbar a classe.

Excitação devido a outras atividades

Crianças e jovens são excitáveis por natureza. Quando você entra em uma aula, pode se surpreender ao encontrá-los em um estado hiperativo devido a qualquer um destes motivos -

Uma discussão estimulante ocorreu na sessão anterior.
Eles voltaram de jogos ou outras atividades co-curriculares.
Eles estão antecipando uma atividade interessante como viagem de campo, workshop ou discussão ao vivo após a aula.

Ver as crianças nesse estado de espírito alegre é sempre prazeroso, mas você tem que ensinar. Aqui estão algumas etapas que você pode seguir para trazer a classe de volta à normalidade -

Give time out- Peça aos alunos que se acalmem e bebam água. Lembre-os de que precisam prosseguir para a próxima aula.
Have a short discussion- Você pode ter uma breve discussão com os alunos para ajudá-los a superar seu entusiasmo. Apenas tome cuidado para manter a ordem na classe e certifique-se de que eles falem um por um, ou você terá um caos em suas mãos.
Talk to other teachers- Se encontrar os alunos em estado hiperativo regularmente para uma determinada aula, pode falar com o professor da sessão anterior. Você pode se surpreender ao descobrir que eles têm o hábito de deixar os alunos com uma pergunta instigante para exercitar mais suas mentes. Peça-lhes que não façam isso com frequência, pois isso prejudica seu ensino.

Handling behavioral problemsem crianças é uma questão muito delicada porque os problemas comportamentais surgem do estresse emocional vivido por crianças. Aqui estão algumas das etapas que você pode seguir para ajudá-los.

Mantenha os canais de comunicação abertos

As crianças são muito emocionais e não compreendem tudo o que se passa à sua volta na escola ou em casa. Os adultos em sua vida - professores e pais - muitas vezes não estão dispostos a explicar as coisas a eles, presumindo que são muito jovens para entender. Sim, eles podem ser muito jovens para entender da perspectiva de um adulto, mas podem entender em seu próprio nível. E é isso que você, como professor, deve tentar fazer. Aqui estão algumas dicas de como você pode ajudar uma criança mantendocommunication channel open -

Deixe claro na classe repetidas vezes que se algum aluno tiver qualquer problema, ele poderá pedir ajuda a você.
Esteja sempre disposto a ouvir o que o aluno tem a compartilhar. Se você os desprezar, eles também podem parar de compartilhar informações vitais.
Se a criança for muito tímida para falar na frente dos colegas, faça uma discussão individual fora da classe.
Se você não consegue falar com uma criança porque tem uma lição a completar, reserve algum tempo nos seus períodos livres como recreio, pausa para o almoço, lazer, etc. Será um tempo bem investido.

Estabelecendo regras para a sala de aula

Freqüentemente, o primeiro dia de aula decide como será o resto do ano. Para estar no controle de sua classe, bem como de sua carga de trabalho ao longo do ano, você deve passar algum tempo estabelecendo as regras da sala de aula no primeiro dia. Essas regras estabelecerão uma referência para o que você espera de seus alunos. Aqui estão algumas sugestões -

Todos devem ter seus livros, cadernos, lápis ou canetas afiadas, borrachas e tudo o mais que precisarem para a aula antes de você chegar à classe.
As pausas para ir ao banheiro não serão feitas 5 minutos após o início do ensino.
Durante a aula, quem quiser falar deve levantar a mão e falar apenas quando solicitado.
Deve haver silêncio completo durante as aulas.
Se você estiver se atrasando para a aula, o monitor deve garantir o silêncio na aula para que as demais aulas não sejam perturbadas.

Além de definir as regras, você deve ter clareza sobre quando e por quanto quebraria essas regras. No entanto, você não precisa informar os alunos sobre essas exceções; é apenas para seu próprio benefício.

Seguindo Rotinas

As crianças têm melhor desempenho quando sabem o que se espera delas. Então estabeleçadaily routinespara a sua classe no início. Se você é o professor da turma, deve definir rotinas para o dia todo. As escolas são muito boas em delinear regras para professores, alunos e até pais. Portanto, a maior parte do seu trabalho já está concluída; você só precisa garantir que a classe tenha o hábito de seguir as regras estabelecidas pela escola.

Ainda assim, haverá algumas áreas em que você precisa delinear a rotina e segui-las, como -

Apagando as luzes quando toda a classe está saindo.
Escrever a data e o dia no quadro todas as manhãs.
Presença nas aulas no início de cada período.
Sempre em pé no que diz respeito à altura ao sair.
Mudança de lugar toda segunda-feira de manhã.

Faça com que diferentes alunos sejam responsáveis para garantir um feedback diário sobre o quanto as rotinas estão sendo seguidas. No momento em que você detectar uma negligência por parte dos alunos, puxe-os para cima. Se você deixá-lo na esperança de que ele se retifique, ele se deteriorará com o tempo, em vez de melhorar.

Aplicando Disciplina

Definir protocolos para o comportamento em sala de aula não é suficiente. Você deve garantir que essas regras também sejam seguidas. Aqui estão algumas medidas sugeridas para impor a disciplina em sala de aula.

Se uma criança quebrou as regras ou deixou de seguir rotinas, aplique punição não corporal apropriada.
Peça à classe para decidir sobre punições para cada ato de indisciplina coletivamente. Coloque-os no lugar até o final da primeira semana de aula.
Peça a um aluno que fale sobre qualquer regra por 5 minutos para mantê-la atualizada na mente de todos.
Designe o aluno encarregado para obter feedback sobre o comportamento da turma em sua ausência.

Quer você seja um novato ou tenha décadas de experiência em ensino, cada aula e cada sessão são novas. Em cada nova sessão de ensino, você precisa criar um ambiente de aprendizagem positivo para que os alunos aprendam melhor. Um ambiente positivo envolve os alunos, dá-lhes objetivos de aprendizagem claros e aumenta seu sucesso social e acadêmico.

Os alunos tendem a se distrair menos e a se comportar bem quando o ambiente de aula é propício. Portanto, é mais fácil gerenciar a aula e seguir um plano. Aqui estão algumas etapas que você pode seguir para criar um ambiente de aprendizagem positivo.

Construindo confiança

A confiança é o elemento mais importante de qualquer relacionamento e o relacionamento professor-aluno não é exceção. Lembre-se de que, conforme o aluno passa para a próxima aula, você pode ensiná-lo novamente. Se você ganhar a confiança de um aluno uma vez, você a terá até que o aluno permaneça na escola. Portanto, vale a pena o esforço. Algumas maneiras simples de construir confiança são:

Saber os nomes dos alunos
Trate os alunos como seus próprios filhos
Compartilhar e distribuir responsabilidades
Não tenha preconceitos
Esteja pronto para ignorar alguns erros

Comunicação aberta

Uma boa comunicação é a chave para o sucesso de qualquer projeto e a importância da comunicação não pode ser suficientemente enfatizada em um cenário de sala de aula. Lidar com 30 ou mais alunos em um grupo pode ser uma tarefa difícil e você só conseguirá fazer isso estabelecendo e incentivando o uso de canais de comunicação. Você precisa lembrar que isso não pode ser alcançado em um dia; você precisa colocar um esforço contínuo. Aqui estão alguns passos que você pode seguir na direção certa -

Estabeleça regras de sala de aula de forma clara e enfática no início do ano letivo
Reserve um tempo para discussões que não sejam acadêmicas
Ouça uma criança quando ela quer compartilhar algo
Seja honesto ao lidar com a classe como um todo
Nunca mostre favoritismo; impede que as crianças se comuniquem

Sempre exibir positividade

Uma atitude positiva do professor envia sinais positivos aos alunos de que algo bom e positivo vai acontecer na aula. Isso chama sua atenção e define o tom para um ambiente de aprendizagem próspero. Aqui estão algumas coisas que mostram sua positividade -

Cumprimente alegremente ao entrar na classe
Mantenha uma postura ereta
Mantenha contato visual
Foco no comportamento positivo dos alunos
Conheça cada aluno pessoalmente
Incentive os alunos a participarem da aula
Dê chance aos alunos

Apesar de todas as suas boas intenções, protocolos estabelecidos e punições preliminares, alguns problemas podem parecer sair do controle. Você deve saber quando escalar esse problema. A escola terá algumas orientações sobre as situações em que você deve informar as autoridades superiores. Em outros casos, você deve julgar por si mesmo quando deseja envolver outras pessoas na busca de solução para um problema.

Envolvendo a Gestão Escolar

Cada escola tem um conjunto de pessoas, como conselheiros, responsáveis pela disciplina, responsáveis acadêmicos, representantes da classe, etc. com quem você pode abordar dependendo do tipo de problema. Dois cenários mais comuns em que você pode precisar fazer isso são -

Poor academic record- Se um aluno está apresentando um desempenho consistentemente abaixo do esperado em acadêmicos, apesar do suporte adicional em seu nível, você precisa informar os outros sobre isso. Aulas corretivas podem ser organizadas para todos esses alunos juntos.
Repeated acts of indiscipline - Se um aluno quebrar as regras repetidamente, apesar de lembretes verbais, aconselhamento e punições, você precisa relatar isso ao professor da turma e à disciplina responsável.

Sempre que você planeja escalar um problema, esteja preparado com todos os detalhes. Anote o problema causado, a data do problema, como o ato afetou outros alunos e quais medidas corretivas você tomou. Escrever esclarecerá o assunto em sua mente, outras pessoas entenderão melhor a situação e uma decisão pode ser tomada rapidamente.

Envolvendo os Pais

Professores e pais são, juntos, responsáveis pelo crescimento positivo geral dos alunos. Portanto, se você precisa envolver os pais para lidar com os problemas, isso de forma alguma questiona suas habilidades como professor. Aqui estão algumas situações em que você pode precisar da ajuda dos pais.

Coming late to school - Se um aluno é consistente em chegar atrasado à escola, você precisa conversar com os pais sobre isso.
Dirty uniform - Se o uniforme de um aluno não está à altura, com certeza você precisa falar com os pais porque sozinhos podem resolver o problema.
Getting into fights- Se um aluno está se metendo em brigas com outros alunos, você deve conversar com os pais para saber se ela também faz isso fora da escola. Se a escola é o único lugar onde isso acontece, você precisa identificar os gatilhos para esse comportamento.
Using foul language- O idioma é algo que os alunos podem aprender facilmente em casa porque eles se deparam com um grupo variado de pessoas. Portanto, se um aluno de sua classe estiver usando linguagem chula, você deve informar os pais sobre isso.

Quando você planeja envolver os pais, prepare notas por escrito sobre o incidente e as atividades associadas. Esteja preparado para responder a muitas perguntas e não se sinta ofendido. Coloque-os à vontade primeiro, para que não sintam que estão sendo repreendidos pelo comportamento de seu filho. Lembre-se de que vocês dois têm o mesmo objetivo - obter o melhor da criança.

Alguns professores são medianos, alguns bons, enquanto outros são ótimos. A diferença entre eles é a capacidade de identificar o que estão fazendo certo e o que está errado. Como um psicólogo, primeiro você precisa conhecer seus próprios pontos fortes e fracos antes de trabalhar com os outros. O aprimoramento de seus pontos fortes e a eliminação gradual de suas fraquezas permitirá que você adquira as características de um grande professor. Aqui estão algumas das características dos grandes professores que você deve almejar, naturais ou adquiridas, para que você possa inspirar os alunos e incentivá-los a se destacarem.

Envolva os alunos

Um bom professor entende seus alunos, enquanto um excelente professor se envolve com eles. Compartilhar conhecimento não é uma comunicação unilateral. Deve ser um processo contínuo em que o professor e os alunos participem. Para garantir a participação e envolvimento dos alunos, você deve -

Estabeleça uma relação professor-aluno positiva
Comunique-se abertamente
Incentive os alunos a falar o que pensam
Envolva os alunos mais fracos e tímidos da classe
Crie novas maneiras de transmitir conhecimento
Faça uso da tecnologia para auxiliá-lo no ensino

Tenha paciência

Paciência é a virtude mais valorizada de qualquer professor. É difícil ser paciente quando você tem 40 motivos diferentes para ser impaciente. No entanto, você precisa ser paciente quando os alunos cometem erros, consciente ou inconscientemente. Aqui estão alguns cenários em que você pode ficar tentado a perder a calma -

Os alunos cometem o mesmo erro repetidamente
Os alunos não conseguem entender um tópico, mesmo quando você o explica muitas vezes
A classe desobedece a regra da sala de aula conscientemente
Alguns alunos tendem a distrair você ou a classe intencionalmente

Em vez de ficar irritado ou frustrado, você precisa descobrir por que um erro é recorrente na aula. Talvez você não tenha explicado as repercussões de desrespeitar uma regra totalmente. Se a classe ou alguns alunos não são capazes de entender um tópico, então talvez você precise mudar sua abordagem. Não há problema que não possa ser superado se você trabalhar para isso com diligência.

Esteja entusiasmado com o compartilhamento de conhecimento

Para ensinar um assunto, você deve ter seu conhecimento profundo. Para um ensino eficaz, você deve estar entusiasmado em compartilhar seu conhecimento. Você realmente precisa gostar do que está ensinando, se for o seu 15º lote de ensino do mesmo tópico. Quando sua empolgação para ensinar é visível, os alunos automaticamente ficam interessados e apanhados pelo fervor. Eles querem saber o que há de tão bom nesse tópico que tanto te interessa. E no momento em que você interessa os alunos pela turma, metade do gerenciamento da turma está feito. Você só precisa se concentrar em ensinar, não em gerenciá-los.

Exibir atitude positiva

Conforme discutido no capítulo sobre a criação de um ambiente de aprendizagem positivo, exibir uma atitude positiva na classe ajuda a construir uma atmosfera de aprendizagem próspera. É necessário não apenas exibir uma atitude positiva, mas também possuir uma. Uma atitude positiva vem da crença em si mesmo e no que está fazendo. Estas são algumas etapas que você pode seguir para manter uma atitude positiva -

Tenha orgulho de ser um professor
Sempre continue sorrindo
Vínculo com os alunos

Pronto para aprender

Um grande professor é um aluno vitalício. Ninguém pode saber tudo o que há para saber sobre qualquer assunto. Sendo um professor, você deve estar mais ciente disso do que qualquer outra pessoa e estar sempre pronto para aprender. O professor não deve se sentir intimidado por um aluno que faz muitas perguntas. Deve ser tratado como uma oportunidade de explorar o tópico de uma abordagem diferente. Se você não souber a resposta a alguma dúvida que lhe seja feita, diga que precisa confirmar se sua resposta está correta e receberá de volta no dia seguinte.

Certifique-se de revisitar a consulta no dia seguinte e respondê-la completamente. Se você não fizer isso, os alunos verão isso como um sinal de fraqueza e não se envolverão mais com você na aula.

Kaizen é uma filosofia japonesa de melhoria contínua no local de trabalho. Pode ser aplicado a uma ampla variedade de cenários, como práticas de trabalho, processos de fabricação e eficiência do funcionário. Kaizen também pode ser aplicado para crescimento pessoal ou aprimoramento de habilidades de vida.

As técnicas kaizen defendem a realização de pequenas melhorias por vez, que resultam em algo substancial por um longo período de tempo. As cinco etapas do Kaizen, também chamadas de 5S, são -

Sort
Straighten
Shine
Standardize
Sustain

A filosofia Kaizen diz que você não precisa consertar algo somente depois que ele quebrar. Em vez disso, você pode continuar procurando o escopo de melhoria e trabalhar neles para que nunca haja qualquer falha. A educação é um caso ideal para essa melhoria contínua proativa. Vamos ver como você pode aplicar técnicas Kaizen para melhorar suas técnicas de gerenciamento de classe.

Identifique um problema

Você deve estar tendo muitos problemas para lidar com suas aulas; por mais experiente que você seja, o ambiente dinâmico de uma sala de aula continua lançando novos desafios. Siga estas etapas para identificar o problema que você deseja resolver primeiro -

Faça uma lista de todos os problemas que você está enfrentando.
Classifique os problemas em problemas únicos e problemas repetitivos.
Para cada um dos dois grupos, organize os problemas em ordem decrescente de gravidade.
Anote dois problemas no topo de ambos os grupos.
Escolha um dos problemas com o qual deseja começar primeiro.

Determine a causa raiz

Depois de identificar um único problema, você precisa determinar a razão por trás dele. Em um ambiente tão dinâmico e hostil como uma sala de aula, é difícil encontrar a causa de qualquer problema. No entanto, é necessário que você o faça para encontrar uma solução. Aqui estão alguns pontos que você pode explorar para encontrar a origem do problema -

Quando você percebeu o problema primeiro
Qual é a frequência do problema
O incidente envolveu um aluno ou mais
Faça o mesmo conjunto de alunos que causam este problema repetidamente
Quais são as ações ou incidentes que levaram a isso

Quando você trabalha com essas questões básicas, muitas outras questões relacionadas surgirão por si mesmas. Respondê-los dará uma ideia dos gatilhos por trás do problema. Coloque-os no papel da forma mais clara possível. Se você parece ter mais de um gatilho, tente listá-los em ordem de gravidade ou sequência de eventos.

Você pode precisar observar a classe e o comportamento dos alunos por algum tempo antes de chegar a uma conclusão definitiva sobre isso. Não hesite em discutir o problema com outros professores, pois eles próprios podem enfrentá-lo em suas próprias aulas.

Propor uma solução

Identificar os gatilhos para um problema resolve o problema em 50%. Para atingir os próximos 50%, você precisa encontrar uma solução. Proponha uma saída para cada um dos gatilhos que você listou. Consulte outros professores e a direção da escola para fazer isso. Aceitar a opinião de outras pessoas irá expô-lo a novas abordagens para o problema, que você mesmo pode não ter considerado.

Mas encontrar uma saída para cada um dos gatilhos de problema não é suficiente. Sua solução deve conter todos estes -

Solution to triggers- Você deve listar as maneiras de superar cada um dos gatilhos de problema. Pode haver mais de uma maneira de lidar com cada um. Certifique-se de listar todos eles.
Implementation steps- Anote as etapas sequenciais para implementar cada solução. Você deve criar várias sequências (de preferência 2 ou 3) para ter um plano de contingência caso o primeiro não funcione.
Implementation plan- A solução deve ter um cronograma de quando você irá executá-la. Também inclua uma lista de recursos como professores, alunos, infraestrutura, etc., de que você precisará e como irá obtê-los e utilizá-los.

Teste a solução

Depois que o plano de implementação estiver pronto, você precisará testá-lo em pequenas etapas. Existem duas maneiras de fazer isso -

Escolha um grupo menor de alunos nos quais você implementa o plano completo.
Implemente as primeiras etapas, digamos 2 ou 3, em todo o grupo de alunos que está causando o problema.

Seja qual for sua abordagem de teste, esteja pronto para ajustar a solução à medida que você prossegue e julgar como ela realmente está indo. Mesmo depois de dar tempo suficiente, se você sentir que não está funcionando, sinta-se à vontade para selecionar o plano de contingência ou abandonar todo o exercício e começar de novo a partir dodetermine root causeEstágio. Não deve haver sentimento de fracasso aqui, pois você aprendeu lições valiosas que usará na próxima vez e aumentará as chances de sucesso.

Você precisa se lembrar que a aula é um ambiente muito dinâmico e qualquer nova medida exigirá tempo, paciência e uma perspectiva positiva para ter sucesso.

Muitas dicas de gerenciamento de sala de aula foram discutidas ao longo do tutorial para ajudá-lo a se tornar um bom e excelente professor. Aqui estão algumas dicas que você pode usar para julgar seu próprio progresso.

Você deve responder a estas perguntas afirmativamente -

Você estabeleceu regras de comportamento em sala de aula no início da sessão?
Você consegue identificar quando um aluno tenta sequestrar sua classe?
Os alunos procuram você quando têm um problema não relacionado à sua disciplina?
Você consegue identificar os gatilhos por trás da maioria dos problemas?
Você foi elogiado por lidar com tato com uma criança difícil?

Você deve responder a essas perguntas negativamente -

Você fica com raiva quando um aluno o distrai?
Você se sente frustrado quando não consegue prosseguir na aula de acordo com o planejado?
As crianças podem sentir quando você está de mau humor e se comportar de acordo?
Você perde muito do seu tempo de ensino explicando as regras da sala de aula?
Se você chega tarde à sua aula, você a encontra no caos?

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