Aprendizagem Social - Experiência Bobo Doll

Social Learning is a cognitive processque ocorre em um contexto social. Explica a aprendizagem comportamental que ocorre no ser humano puramente por meio de seu sentido de observação e retenção, mesmo na ausência de qualquer facilitador ou educador. Ele vai além dos métodos tradicionais de aprendizagem, onde os reforços de ensino são empregados para educar as pessoas. A aprendizagem social também ocorre em indivíduos por meio de seusinterpretation of rewards and punishments no que diz respeito às ações.

Experiência de boneca Bobo

Albert Banduraé psicólogo David Starr Jordan Professor Emérito de Ciências Sociais em Psicologia da Universidade de Stanford. Por quase seis décadas, ele tem feito contribuições significativas para o campo da educação e para muitos campos da psicologia. Ele é frequentemente creditado como sendo ooriginator of Social Learning Theory, e também é responsável pelo influente experimento da boneca Bobo de 1961.

UMA Bobo dollé um brinquedo de plástico inflável com fundo pesado. Isso ajuda a estabilizar a boneca quando alguém tenta derrubá-la. Você poderia dizer que um boneco Bobo não pode ser colocado de lado. Esta boneca é freqüentemente pintada para se parecer com um palhaço. Tornou-se um grande sucesso entre as crianças quando foi introduzido pela primeira vez nos anos 60.

Albert bandura conduziu um experimento social pegando 72 crianças e fazendo-as participarem de um experimento muito interessante que mais tarde se tornaria um watershed moment in the world of Child Psychology.

Os participantes foram 36 meninos e 36 meninas, todos com idades entre 3 e 7 anos. Destas 72 crianças, 24 crianças foram colocadas em umControl Group, o que significa que nenhum experimento será realizado com eles.

The rest 48 were organized into two groups -

• Aggressive - 24 crianças que seriam expostas a um modelo agressivo.

• Non-aggressive - 24 crianças que estariam expostas a um modelo não agressivo.

Primeira fase da experiência

Para evitar qualquer influência dos pares ou distração de outras crianças, cada criança foi submetida ao experimento individualmente. Cada criança, juntamente com uma modelo adulta, foi encaminhada para uma brinquedoteca chamadaToy Room-1que tinha duas seções. Em uma seção, a criança foi deixada para brincar com muitos brinquedos interessantes. Na outra seção, a modelo adulta ficou com um conjunto de brinquedos, um boneco Bobo e um martelo. A modelo adulta brinca com o conjunto de brinquedos e ignora o boneco Bobo. Antes de sair da sala, a criança foi avisada que não poderia brincar com os brinquedos com que a modelo brincava. Esse processo foi seguido com todas as 48 crianças com o objetivo de criar frustração na mente da criança.

Agora, um após o outro, as crianças do Group Aggressiveforam reenviados para a sala com a modelo adulta e, desta vez, a modelo adulta exibirá uma atitude agressiva em relação à boneca, batendo nela com o martelo, chutando-a, batendo-lhe, gritando e fazendo barulho de socos. Isso dura cerca de dez minutos, e depois disso, a modelo adulta sairá da sala, e a criança será levada para uma nova brinquedoteca,Toy Room-2.

No caso do Group Non-aggressive, repetiu-se a mesma sequência, porém, neste caso, o modelo adulto continuará brincando com seu conjunto de brinquedos por dez minutos, ignorando completamente o boneco Bobo. Depois disso, a criança seria retirada da sala, seguindo a modelo.

Segundo estágio do experimento

No segundo estágio deste experimento, as crianças de ambos os grupos são levadas uma a uma para a Toy Room-2, que está repleta de brinquedos muito mais atraentes do que os da Toy Room-1. A criança pôde brincar com os brinquedos por alguns minutos, e quando pareceu que a criança realmente começou a gostar de brincar com os brinquedos, foi-lhe dito que não poderia ficar mais tempo na Sala de Brinquedos-2 como as outras crianças. esperando, mas ele pode voltar e brincar no Toy Room-1. Isso foi feito para aumentar ainda mais a frustração em cada criança.

Uma vez que a criança estava na Sala de Brinquedos-1, ela pôde brincar por cerca de meia hora lá. Desta vez, eles disseram que também podem brincar com os brinquedos da modelo adulta, se quiserem. Verificou-se que as crianças que estavam em Agressão em Grupo eram mais agressivas em expressar sua frustração reprimida. Na verdade, eles aprenderam a dirigir sua raiva para o boneco Bobo e repetidamente socavam, batiam com o martelo e gritavam com ele.

O mesmo experimento também foi realizado com outro conjunto de 48 crianças que foram divididas em um grupo de 24 meninos e outro grupo de 24 meninas. Isso foi feito para verificar o efeito da agressão com base no gênero. Verificou-se que quando as crianças foram expostas a modelos adultos agressivos do mesmo sexo, elas forammore likely to follow their aggressive actions, ao contrário do modelo ser do sexo oposto.

Resultado da Experiência

Talvez o fenômeno mais interessante que foi observado neste experimento foi que menor número de crianças de Group Non-aggressive expressaram seu desagrado de forma violenta, mesmo em comparação com as crianças do Grupo Controle, que não foram expostas a nenhum modelo.

Isso apoiou fortemente a teoria de Bandura de que as crianças se modelam observando os outros e aprendem com sua observação. Um modelo não agressivo, de alguma forma, impressionou-os com uma maneira não agressiva de expressar desagrado.

Por último, também foi descoberto that boys were generally more aggressive than girls. Quando todas as ocorrências de agressão foram somadas, verificou-se que crianças do sexo masculino exibiram 270 ações agressivas - como gritar com o boneco Bobo, bater nele, chutar o boneco ou dar um tapa nele - em comparação com 128 ações agressivas apresentadas por mulheres.

Os agora famosos resultados dessa experiência causaram uma revolução na maneira como as pessoas entendiam a psique de uma criança e trouxeram uma mudança radical na atitude das pessoas em relação à educação. Isso trouxe destaque para umdifferent kind of learning called Social Learning que coexistiu com nossos métodos tradicionais de aprendizagem por anos.

No entanto, nada chamou a atenção para ele de maneira tão significativa como o experimento Bobo Doll. Na verdade, este experimento se destaca como um dos experimentos mais citados de todos os tempos, e tornou-se tão intimamente associado a Alfred Bandura que as pessoas agora se referem a Bandura como oBobo Doll guy e os brinquedos para como Bandura Doll.

Experiência de boneca Bobo com recompensa e punição

Em 1961, Albert Bandura continuou seu estudo com um grupo diferente de participantes, mas desta vez, ele introduziu o conceito de reward and punishment for deeds. Crianças de 3 a 7 anos de idade foram colocadas em três grupos separados -

• Reward Group - o modelo foi recompensado por seu comportamento agressivo.

• Punishment Group - a modelo foi punida por seu comportamento agressivo.

• Control Group - o modelo não disse nada sobre seu comportamento agressivo.

Os participantes do Punishment Groupfoi mostrado um vídeo no qual uma modelo adulta estava abusando, batendo e gritando em uma boneca Bobo. Depois disso, a modelo seria repreendida, punida e alertada para nunca mais fazer isso.

Os participantes do Reward Groupforam mostrados o mesmo vídeo, porém houve uma pequena mudança - a modelo foi posteriormente recompensada com doces e elogiada com frases que soavam agradáveis ​​como “Muito bem!”, “Bravo!” etc.

Os participantes do Control Groupseria mostrado o mesmo vídeo, porém a modelo não seria recompensada nem repreendida por suas ações. O vídeo foi cortado depois que a ação abusiva contra o boneco Bobo acabou.

Após a exibição desse vídeo, os participantes foram deixados individualmente em uma brinquedoteca que continha um boneco Bobo. Observou-se que as crianças do Grupo Punição apresentaram comportamento menos agressivo com o boneco Bobo, quando comparadas às crianças do Grupo Controle e do Grupo Recompensa.

Você gostaria de adivinhar qual grupo teve o maior número de participantes exibindo comportamento agressivo? Bem, não há pontos para adivinhar - sim, era oReward Group. Os resultados da experiência mostram que as ações de recompensa ou punição definitivamente influenciam se o comportamento correspondente é imitado ou não. Este modo de aprendizagem foi denominadomodelling.

O que a modelagem nos diz?

A modelagem indica que children learn to model their behavior by imitatingas ações das pessoas ao seu redor, e seu aprendizado sobre uma ação é altamente influenciado pela recompensa ou punição dessa ação específica. Sua compreensão de uma ação boa ou má é baseada em primeiro observar aquela ação e, então, imitá-la se a ação for recompensada e evitá-la se a ação for punida.

Há anos tem havido um debate acalorado sobre a quantidade de influência que a violência retratada na mídia tem na psique dos jovens adultos. O experimento Bobo Doll de Bandura foi o primeiro a fornecer evidências conclusivas de que há uma ligação significativa entre o que as crianças observam e o que praticam.

De três grupos de crianças, um grupo foi feito para assistir a um filme where a human model was behaving aggressively to the Bobo doll. No segundo grupo, as crianças assistiram a um filme com tema semelhante, porém neste caso, era um filme de animação e havia um gato de desenho animado abusando do boneco Bobo em vez de um ser humano. Todas as crianças de ambos os grupos viram o filme individualmente, para que seu comportamento não fosse influenciado pela observação e análise dos colegas. O terceiro grupo foi o grupo controle.

Filhos da second groupforam levados individualmente para uma sala de brinquedos, onde ouviram coisas que aumentaram seus níveis de irritação, e então foram deixados com um boneco bobo. Observou-se que as crianças do primeiro e segundo grupos foram visivelmente mais agressivas com o boneco bobo, quando comparadas às da sala de controle. Eles ainda tiveram a mesma escolha de armas que seus modelos usaram, em seus respectivos vídeos, no boneco bobo.

Resultado da Experiência

Este experimento forneceu evidências irrefutáveis ​​de que children exposed to violence, whether real-life, film, or cartoon, exhibit more aggressive behaviordo que crianças que não foram expostas a tais atos de violência. Os debates em andamento sobre como a mídia influencia as mentes das pessoas derivam desse experimento muito real e prático.

Comprovou que as crianças tomaram consciência das ações por meio da observação e as imitaram a partir da análise dos resultados. Por exemplo, uma criança criada em uma casa abusiva pode ver que seu pai silencia sua mãe batendo nela repetidamente, então, da próxima vez que ele quiser que sua mãe permaneça em silêncio, ele pode imitar ou endossar a mesma ação abusiva(modelling) para sua mãe para fazê-la ficar quieta (reward).

Avaliações de violência, classificações MPAA e muitas outras classificações foram iniciadas para restringir a exposição de crianças e jovens a imagens e pontos turísticos potencialmente corrompidos de filmes, jogos, séries animadas, desenhos animados e outras formas de entretenimento. A censura da mídia teve grande importância.